地大之声新闻网（通讯员 徐燕 陈稼鹏 程冉）4月14日至15日，由中国地质大学（武汉）艺术与传媒学院主办的第五届中国艺术学科研究生教育联盟学术会议召开。

副校长傅安洲，第五届中国艺术学科研究生教育联盟主席、南京艺术学院副院长谢建明教授，以及来自全国50余所院校的220余名艺术学科专家学者、研究生代表参加了会议。

傅安洲致欢迎辞。他指出，当前，中国艺术学科研究生教育正成蓬勃发展之势，但也面临不少困境，如何继续深化艺术学科研究生教育、破解发展难题、推动中国艺术学科研究生教育向前发展是学界亟待解决的问题。

他希望，联盟以此次学术会议召开为契机，凝聚广泛共识、达成学界共力，构建全国艺术学科教育共同体，群策群力、推动全国艺术学科建设，共同写好中国艺术学科研究生教育的“奋进之笔”。

国务院学位办艺术学科组第三、四、五届召集人张道一先生为联盟题字，傅安洲、谢建明共同为牌匾揭牌。

以“中国艺术学科研究生教育特色研究”为主题，与会代表们从习近平新时代中国特色社会主义思想对艺术学科研究生教育的影响、艺术门类各学科研究生教育的个性研究、中国艺术学当代艺术教育学术共同体建构研究等方面做了沟通与交流。其中，中国艺术学科研究生教育的特色到底是什么？如何创新艺术学研究生教学模式，提升艺术学科研究生培养质量成为会议讨论的焦点。

谢建明教授认为，当下社会需要的是具备“通才”的专业素质和文化素质，并能适应文化产业发展规律的高层次创新型艺术人才。但是，当前我国艺术设计教育还面临着教学模式陈旧、高校之间研究成果存在壁垒、产学研不能有效结合等问题，推动艺术学研究生教育改革已是迫在眉睫。

东南大学艺术学院院长王廷信教授认为，艺术学理论需要在面对质疑和自身检讨中推进学科的发展。要提升艺术学科研究生的培养，首先要做好学科的顶层设计，此外，在讨论艺术学理论方面，只学习一个门类是不够的，做好不同艺术门类之间的比较研究和几种艺术之间的互相影响研究,寻找他们之间的共同性很有意义和价值。

北京师范大学、联盟执行主席梁玖教授认为，尽管艺术学是从德国传入的一门现代学科，但是，如何让“艺术学中国化”却是一个值得我们认真和深入讨论的专题。在艺术学门类中确立“艺术学理论”，是建设独具标识意义的“中国特色”艺术学学科理想的第一步，当下的“艺术学理论”学科，应该在寻求自身完善发展、促进艺术学学科整体发展、反映中国艺术智慧、构建中国特色艺术学等方面，做出应有的贡献。

要提升艺术学研究生培养质量，学生学术潜能的挖掘、学术意识的培养是关键。中国地质大学（武汉）艺术与传媒学院院长桂宇晖教授介绍了该校通过创设工作室等多种形式，实现艺术学科本科及硕博研究生学术意识递进培养的特色做法。

互联网时代的到来对艺术研究人才的培养提出了新的要求，也提供了新的培养途径与可能。哈尔滨音乐学院郁正民教授呼吁，要有效利用互联网资源，以中国艺术学科研究生教育联盟为平台，尽快建立多科学视角的课程联盟，以期促进最大限度地整合跨学科的优质的教育资源，打破“壁垒式”、消除“私有化”研究生教育的传统模式。山东工艺美术学院副校长董占军教授分享了该校在艺术学研究生培养方面的创新做法与取得的成绩。

据了解，成立于2013年10月的中国艺术学科研究生教育联盟，由从事高等艺术学科研究生教育的专家、学者及研究生教育机构相关负责人等共同组成，是一个致力于高等艺术学科研究生教育研究、实践、探索的全国性学术组织。